Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) sebagai Strategi Efektif untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Pembelajaran Ekonomi
DOI:
https://doi.org/10.71094/Keywords:
Pembelajaran Berbasis Masalah, Berpikir Kritis, Pembelajaran EkonomiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam pembelajaran ekonomi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, yang melibatkan observasi langsung dan wawancara mendalam dengan mahasiswa dan dosen di beberapa perguruan tinggi. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik analisis tematik untuk mengidentifikasi pola-pola yang berkaitan dengan penerapan PBM dan pengembangan keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBM memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk terlibat dalam pemecahan masalah nyata, yang mendorong mereka untuk berpikir analitis, reflektif, dan lebih kreatif. Selain itu, PBM juga meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam bekerja sama dalam kelompok dan mengkomunikasikan ide-ide mereka secara efektif. Dosen yang menggunakan PBM dalam pengajaran ekonomi terlihat lebih sukses dalam merangsang diskusi kelas yang mendalam, yang berfokus pada aspek praktis dan teoritis dalam ekonomi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PBM merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa, yang esensial dalam menghadapai tantangan dalam bidang ekonomi yang semakin kompleks.
References
Wibowo, H. (2020). Pengantar Teori-teori belajar dan Model-model pembelajaran. Puri cipta media.
Gustin, N. (2020). Tantangan Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pendidikan Tinggi di Indonesia. Jurnal Pendidikan, 14(3), 223-234.
Ardiansyah, B. (2020). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Pembelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 11(2), 101-112.
Halimah, S. (2021). Kolaborasi dalam Pembelajaran Berbasis Masalah: Teori dan Praktik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 18(1), 45-58.
Prabowo, F. (2020). Tantangan dalam Pembelajaran Ekonomi: Solusi Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 19(4), 127-140.
Setiawan, M. (2021). Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan Ekonomi: Teori dan Aplikasi. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Santosa, P. (2021). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pendidikan Ekonomi di Indonesia. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, 16(3), 67-79.
Soetomo, A. (2022). Pembelajaran Berbasis Masalah: Penghubung Teori dan Praktik dalam Pendidikan Ekonomi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(2), 99-110.
Sugiono, Y. (2019). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pendidikan Ekonomi. Bandung: Alfabeta.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif (10th ed.). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nugroho, J., & Ismail, D. H. (2024). Strategi Membangun Keterampilan Berpikir Kritis untuk Generasi Alpha Z. Transparansi: Jurnal Ilmiah Ilmu Administrasi, 7(1), 46-55.
Hapudin, H. M. S. (2021). Teori belajar dan pembelajaran: menciptakan pembelajaran yang kreatif dan efektif. Prenada Media.
Nay, C., & Dopo, F. (2024). Upaya Digitalisasi Pendidikan Melalui Program Kerja Adaptasi Teknologi di Sekolah Sasaran Kampus Mengajar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 51-59
Hakim, S., Noer, S. H., & Gunowibowo, P. (2014). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 2(6).
Winarno, W., & Setiawan, J. (2013). Penerapan Sistem E-Learning pada Komunitas Pendidikan Sekolah Rumah (Home Schooling). Jurnal ULTIMA InfoSys, 4(1), 45-51.
Erawanto, U. (2016). Pengembangan modul pembelajaran berbasis masalah untuk membantu meningkatkan berfikir kreatif mahasiswa. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 2(2), 427-436.
Ramadhan, E. H., & Hindun, H. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk membantu siswa berpikir kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(2), 43-54.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hully, Ihsan, Tomi Arta (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
