Implementasi Model Problem-Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa SMK pada Mata Pelajaran Produktif
Keywords:
berpikir kritis, kolaborasi, Problem-Based Learning, keterampilan abad 21, pendidikan vokasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan model Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa SMK pada mata pelajaran produktif. Metode yang digunakan adalah pretest-posttest dengan desain eksperimen untuk mengukur perubahan kemampuan siswa sebelum dan setelah penerapan model PBL. Fokus utama penelitian ini adalah pada pengembangan keterampilan abad 21 yang meliputi kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas siswa, yang menjadi kompetensi kunci dalam pendidikan vokasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMK yang mengikuti mata pelajaran produktif di salah satu SMK di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa setelah penerapan model PBL. Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan keterampilan abad 21 pada siswa SMK, yang relevan dengan tuntutan dunia kerja yang semakin dinamis. Oleh karena itu, PBL dapat diterapkan secara lebih luas dalam pendidikan vokasi untuk mendukung pengembangan kompetensi siswa yang siap menghadapi tantangan global.
References
Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues, and Ideas, 83(2), 39-43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415
Gokhale, A. A. (1995). Collaborative learning enhances critical thinking. Journal of Technology Education, 7(1), 22-30. https://doi.org/10.21061/jte.v7i1.3
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: An instructional model and its constructivist framework. Educational Psychology Review, 16(3), 235-266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3
Jumhur, A. A., Avianti, R. A., Nurfitri, P. E., & Mahir, I. (2024). Implementation of Problem-based Learning to Improve Critical Thinking Ability of Vocational Students in Jakarta. European Journal of Education and Pedagogy, 5(5), 16–24. https://doi.org/10.24018/ejedu.2024.5.5.860
Saavedra, A. R., & Opfer, V. D. (2012). Teaching and learning 21st century skills: Lessons from the learning sciences. International Academy of Education, International Bureau of Education.
Savery, J. R. (2015). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning, 9(2), 3-14. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1464
Suryani, A. (2020). Model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi. Jurnal Pendidikan Vokasi, 8(1), 45-52. https://doi.org/10.21831/jpv.v8i1.27447
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Gina Lestari, Citra Dewi Hartono (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
