Implementasi Kelas Kreatif “STEAM” bagi Anak Desa di Kota Palu.

Putra Ananta; Ahmad Arianto Ampue

doi:10.71094/selayar.v1i4.180

Authors

Putra Ananta Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Palu, Indonesia Author
Ahmad Arianto Ampue Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Palu, Indonesia Author

DOI:

https://doi.org/10.71094/selayar.v1i4.180

Keywords:

STEAM, kelas kreatif, anak desa, Kota Palu, pendidikan masyarakat

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengimplementasikan konsep kelas kreatif berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, dan Mathematics) bagi anak-anak desa di Kota Palu. Program ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan peningkatan kualitas pendidikan non-formal yang mampu menstimulasi kreativitas, berpikir kritis, serta kolaborasi sejak usia dini. Metode pelaksanaan dilakukan melalui pendekatan partisipatif dengan menggabungkan eksperimen sains sederhana, proyek teknologi tepat guna, kegiatan rekayasa kreatif, eksplorasi seni, dan penerapan matematika kontekstual. Setiap sesi dirancang interaktif agar anak dapat belajar secara menyenangkan dan aplikatif sesuai dengan kehidupan sehari-hari mereka. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan antusiasme dan motivasi belajar anak, terbentuknya produk-produk kreatif sederhana, serta tumbuhnya rasa percaya diri dalam menyampaikan ide. Selain itu, keterlibatan masyarakat setempat memperkuat dukungan lingkungan belajar yang berkelanjutan. Program ini diharapkan dapat menjadi model pembelajaran kreatif yang dapat direplikasi di wilayah lain, sekaligus mendukung pemerataan akses pendidikan berkualitas bagi anak-anak desa.

References

[1] Henriksen, D. (2014). Full STEAM ahead: Creativity in excellent STEM teaching practices. The STEAM Journal, 1(2), Article 15. https://doi.org/10.5642/steam.20140102.15 Claremont Colleges Scholarship

[2] Kwon, H., & Lee, Y. (2025). A meta-analysis of STEM project-based learning on creativity. STEM Education, 5(2), 275–290. https://doi.org/10.3934/steme.2025014 AIMS Press

[3] Lee, M. Y., & Lee, J. S. (2025). Project-based learning as a catalyst for integrated STEM education. Education Sciences, 15(7), 871. https://doi.org/10.3390/educsci15070871 MDPI

[4] OECD. (2023a). PISA 2022 Results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en OECD

[5] OECD. (2023b). PISA 2022 results (Volume I & II) – Country notes: Indonesia. https://www.oecd.org/…/indonesia_c2e1ae0e-en.html OECD

[6] Perignat, E., & Katz-Buonincontro, J. (2019). STEAM in practice and research: An integrative literature review. Thinking Skills and Creativity, 31, 31–43. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1871187118302190 ScienceDirect

[7] Pratami, D., Hasrul Akhmal, N., Isyraf Mohd Maulana, M. I., & Helmi Syed Hassan, S. A. (2024). Introducing project-based learning steps to the preschool teachers in Bandung, Indonesia. Journal of Technology and Science Education, 14(3), 883–902. https://doi.org/10.3926/jotse.2398 Jotse

[8] Rakhmawati, E., Riniati, W. O., Badriyah, B., & Irmawati, I. (2024). Implementasi pembelajaran STEAM pada kelas rendah di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1). https://doi.org/10.35931/am.v8i1.2930 Jurnal STIQ Amuntai

[9] Salawali, S. H., Susanti, H., Daulima, N. H. C., & Putri, A. F. (2020). Posttraumatic growth in adolescent survivors of earthquake, tsunami, and liquefaction in Palu Indonesia: A phenomenological study. Pediatric Reports, 12(Suppl. 1), 8699. https://doi.org/10.4081/pr.2020.8699 MDPI

[10] Sokang, Y., Omega, P., Novianty, A., Garey, E., Dawan, A., Hutapea, R., & Siantoro, A. (2024). Lesson learned from post-disaster psychosocial support for children in Palu, Central Sulawesi—Indonesia. Journal of Disaster Research, 19(4), 678–690. https://doi.org/10.20965/jdr.2024.p0678 fujipress.jp

[11] Vossoughi, S., Hooper, P. K., & Escudé, M. (2016). Making and tinkering: A review of the literature. Commissioned paper for the National Academies “Identifying and Supporting Productive STEM Programs in Out-of-School Settings.” https://informalscience.org/research/making-and-tinkering-review-literature/ informalscience.org

[12] Yakman, G. (2008). STEAM education: An overview of creating a model of integrative education (Conference paper). https://www.researchgate.net/publication/327351326 ResearchGate