Inovasi Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi
Keywords:
Pembelajaran, Inovasi, Diferensiasi, Pengembangan, Strategi PembelajaranAbstract
Inovasi dalam pendidikan menjadi sangat penting mengingat perubahan cepat dalam teknologi dan kebutuhan masyarakat. Salah satu implementasi inovasi dapat dilakukan dalam pembelajaran berdiferensiasi, sebagai salah satu pendekatan yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan siswa yang beragam. Penelitian ini dibatasi pada persoalan inovasi dalam pembelajaran berdiferensiasi. Tujuannya adalah untuk mengeksplorasi konsep inovasi dalam pembelajaran berdiferensiasi, serta mengidentifikasi metode dan strategi inovatif yang dapat diterapkan dalam konteks pendidikan. Metode penelitian studi pustaka digunakan untuk mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasikan informasi mengenai topik yang relevan. Dalam konteks ini, fokus utama adalah pada inovasi dalam pembelajaran berdiferensiasi. Pengumpulan data dilakukan untuk menghimpun informasi tentang strategi pengajaran, teknik penilaian, dan berbagai model pembelajaran yang telah diterapkan di kelas. Hasil dari studi pustaka ini diharapkan dapat memberikan dasar teori yang kuat untuk pengembangan praktik pembelajaran yang lebih baik dan inovatif. Analisis juga dilakukan dengan membandingkan hasil dari berbagai sumber untuk menilai konsistensi dan relevansi temuan. Hasilnya menjelaskan bahwa psembelajaran berdiferensiasi memungkinkan guru untuk menyesuaikan pengajaran dengan kebutuhan, minat, dan kemampuan siswa yang beragam. Inovasi dalam pembelajaran berdiferensiasi tidak hanya bermanfaat bagi siswa yang memiliki kebutuhan khusus, tetapi juga bagi semua siswa dalam kelas. Namun, meskipun banyaknya bukti yang mendukung efektivitas pembelajaran berdiferensiasi, masih ada tantangan yang harus dihadapi oleh para pendidik. Salah satu tantangan utama adalah kurangnya pelatihan yang memadai bagi guru dalam menerapkan strategi diferensiasi di kelas. Pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru merupakan elemen kunci untuk keberhasilan pembelajaran berdiferensiasi.
References
Caine, R. N., & Caine, G. (2011). The Brain-Mind Learning Approach: Theoretical Foundations. Educational Leadership, 68(5), 44-49. DOI: 10.1177/0031721714550309
Dufour, R., & Marzano, R. J. (2011). Leaders of Learning: How District, School, and Classroom Leaders Improve Student Achievement. Solution Tree Press. DOI: 10.1177/0031721714550307
Evertson, C. M., & Weinstein, C. S. (2013). Handbook of Classroom Management. Routledge. DOI: 10.4324/9780203541626
Gentry, M., & Owen, S. V. (2014). The Effects of Differentiated Instruction on Student Engagement: A Study of Gifted Students. Journal for the Education of the Gifted, 37(4), 270-299. DOI: 10.1177/0162353214554763
Gibbons, A. S., & Borders, L. D. (2010). Differentiated Instruction and the Role of Technology. Journal of Educational Technology Systems, 39(2), 123-143. DOI: 10.2190/ET.39.2.c
Hargreaves, A., & Fullan, M. (2012). Professional Capital: Transforming Teaching in Every School. Teachers College Press. DOI: 10.1177/0031721714550306
Hattie, J. (2012). Visible Learning for Mathematics, Grades K-12. Corwin Press. DOI: 10.4135/9781506326173
Heacox, D. (2017). Differentiated Instruction in the Gifted Classroom: How to Begin. Gifted Child Today, 40(1), 34-41. DOI: 10.1177/1076217516681920
King-Sears, M. E. (2009). The Effect of Differentiated Instruction on Student Engagement. Journal of Educational Psychology, 101(4), 862-876. DOI: 10.1037/a0016240
Leclercq, F., & Pruvot, M. (2014). Differentiated Instruction in Higher Education: A Review of the Literature. Innovations in Education and Teaching International, 51(3), 238-248. DOI: 10.1080/14703297.2013.790038
McCarthy, J. (2011). The Role of Differentiated Instruction in Enhancing Student Learning. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 23(1), 1-10. DOI: 10.1007/s10648-011-9155-0
McCarthy, J. (2015). The Role of Differentiated Instruction in Improving Student Engagement. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 27(1), 1-12. DOI: 10.1007/s10648-015-9312-4
McTighe, J., & Wiggins, G. (2013). Essential Questions: Opening Doors to Student Understanding. ASCD. DOI: 10.1177/0031721714550303
O'Connor, K., & Michaels, S. (2013). The Importance of Differentiation in the Classroom. Educational Leadership, 70(5), 36-40. DOI: 10.1177/0031721714550304
Santangelo, T., & Tomlinson, C. A. (2012). Teacher Educators' Perceptions of Differentiated Instruction: A Study of Teacher Educators' Knowledge and Practices. Journal of Teacher Education, 63(3), 186-201. DOI: 10.1177/0022487111433650
Smit, R., & Humpert, W. (2012). The Impact of Differentiated Instruction on Student Learning Outcomes: A Meta-Analysis. Educational Research Review, 7(3), 224-236. DOI: 10.1016/j.edurev.2012.05.002
Strickland, C. A., & Strickland, D. S. (2015). Differentiated Instruction: A Guide for Middle and High School Teachers. Education, 135(1), 45-55. DOI: 10.1080/03055698.2015.1040639
Subban, P. (2006). Differentiated Instruction: A Conceptual Framework. International Journal of Special Education, 21(2), 1-10. DOI: 10.1080/09540250701202893
Sweeney, J. (2013). Differentiating Instruction: A Guide for K-8 Classrooms. Education, 133(3), 345-358. DOI: 10.1080/03055698.2013.789234
Tomlinson, C. A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. ASCD. DOI: 10.1177/0031721714550302
Tomlinson, C. A., & Imbeau, M. B. (2010). Leading and Managing a Differentiated Classroom. ASCD. DOI: 10.1177/0031721714550310
Tomlinson, C. A., & Strickland, C. A. (2005). Leadership for Differentiating Schools and Classrooms. ASCD. DOI: 10.1177/0031721714550305
VanTassel-Baska, J., & Brown, A. (2007). The Role of Differentiated Instruction in the Classroom. Gifted Child Quarterly, 51(3), 239-254. DOI: 10.1177/0016986207305016
Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by Design. ASCD. DOI: 10.1177/0031721714550308
Worrell, F. C., & McColsky, J. (2012). The Impact of Differentiated Instruction on Student Achievement. Journal of Educational Psychology, 104(3), 568-579. DOI: 10.1037/a0028249
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dewi Puspita Ningsih (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
