Efektivitas Program Multibahasa dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa SD di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.71094/jollt.v1i1.48Keywords:
program multibahasa, kompetensi siswa, literasi digital, sekolah dasar, era digitalAbstract
Penelitian ini mengevaluasi efektivitas program multibahasa dalam meningkatkan kompetensi siswa sekolah dasar (SD) di era digital. Program ini dirancang untuk mengintegrasikan pembelajaran bahasa dengan literasi digital, sebagai respons terhadap kebutuhan pendidikan di era globalisasi. Kemampuan berbahasa dipandang sebagai keterampilan esensial abad ke-21, yang mendukung komunikasi, kolaborasi, dan pemanfaatan teknologi. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen, melibatkan siswa dari beberapa SD yang telah menerapkan program multibahasa. Data diperoleh melalui tes kompetensi bahasa, observasi proses pembelajaran, serta wawancara dengan siswa dan guru. Analisis data menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca, menulis, berbicara, dan memahami bahasa asing pada siswa yang mengikuti program ini. Selain itu, siswa menunjukkan kemajuan dalam penggunaan teknologi untuk mendukung pembelajaran, seperti mencari informasi, berkomunikasi daring, dan menyelesaikan tugas berbasis digital. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa program multibahasa tidak hanya meningkatkan kompetensi bahasa siswa, tetapi juga mendorong penguasaan keterampilan digital yang relevan dengan tuntutan era modern. Dengan pendekatan yang inovatif, program ini dapat menjadi model pendidikan yang efektif untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan global.
References
Arifin, M. (2020). Globalisasi dan kebutuhan kompetensi multibahasa di era digital. Jurnal Pendidikan Global, 12(2), 45-56.
Fitriani, R. (2020). Integrasi literasi digital dalam pembelajaran bahasa di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(1), 33-42.
Hidayati, S. (2019). Pentingnya penguasaan bahasa asing untuk menghadapi era globalisasi. Jurnal Bahasa dan Sastra, 15(3), 120-135.
Nugraha, R. (2017). Efektivitas pendekatan multibahasa dalam pengajaran di tingkat dasar. Jurnal Pendidikan Multibahasa, 9(2), 50-62.
Nurhadi, A. (2021). Pengembangan keterampilan digital melalui pembelajaran bahasa. Jurnal Pendidikan Digital, 10(1), 25-38.
Pratama, Y., & Wibowo, D. (2018). Kapasitas kognitif anak dalam pembelajaran bahasa asing di usia dini. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(4), 75-88.
Putra, F. (2019). Literasi digital dan dampaknya pada pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 11(3), 55-67.
Rahayu, D., & Suryani, T. (2018). Tantangan implementasi program multibahasa di sekolah dasar Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 89-100.
Rahman, H. (2019). Pengaruh teknologi terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(3), 72-85.
Rahmawati, D., & Hidayat, A. (2021). Pembelajaran bahasa asing dan literasi digital pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 17(3), 123-136.
Santoso, E. (2021). Manfaat pembelajaran bahasa asing dalam pengembangan kemampuan kognitif anak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2), 40-52.
Sari, M. (2020). Kajian dampak program multibahasa di pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan Multikultural, 8(1), 60-75.
Suryani, L. (2019). Pengaruh program multibahasa terhadap peningkatan kompetensi siswa. Jurnal Pendidikan Multikultural, 15(2), 98-112.
Susanto, A. (2020). Pendekatan kuantitatif dalam evaluasi program pendidikan. Jurnal Metode Pendidikan, 13(4), 95-108.
Widodo, A., & Sihono, D. (2020). Integrasi pendekatan multibahasa untuk meningkatkan kompetensi siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 16(2), 34-49.
Wijaya, R. (2020). Pembelajaran multibahasa dan teknologi dalam meningkatkan literasi siswa. Jurnal Pendidikan Abad Ke-21, 13(4), 204-218.
Yuniarti, R. (2020). Upaya meningkatkan kompetensi siswa melalui program multibahasa. Jurnal Pendidikan Berbasis Inovasi, 9(3), 45-58.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Martadi Hasan, Liani Farida (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
